感觉统合训练室建设方案

感觉统合训练室面向脑瘫、听障、智力障碍、学习障碍、自闭症谱系障碍等存在功能障碍的特殊儿童，依托儿童神经系统发展需求开展训练，通过全身性运动给予前庭觉、本体觉、触觉等多感官刺激，帮助大脑整合加工感官信息，促进听觉、视觉、触觉、本体觉、前庭知觉协同发展，提升感觉统合水平，增强力量、灵敏、平衡等身体素质，同时锻炼观察能力与专注力，激发参与运动游戏、探索新玩法的兴趣，并引导孩子遵守活动规则，学会尊重、关心同伴，养成合作友善的交往习惯。

一、给谁用、建之前要先定三件事

① 服务对象与人数

服务对象：脑瘫、聋哑、智力障碍、学习障碍、自闭症谱系障碍等存在感觉统合失调的特殊儿童。 同时在训人数：小组课≤6 人，个别训练1—2人；单日最大服务学生不超过25人。

② 可用面积

基础版≥60㎡；标准版 80—120㎡；高标准 120—150㎡；室内长宽比≤2:1，室内无立柱、墙垛，保证活动空间完整。地面铺设厚度≥5cm 高密度弹性地垫，1.2m 以下墙体全包软包，杜绝磕碰风险。

③ 与现有教室的关系

设置在教学楼首层，配备独立出入口；

不要紧邻普通教室、阅览室，避免训练噪声干扰教学；

优先与多感官训练室等成组连片布置，远离宿舍与食堂；

室内做好隔音减振处理。

二、功能室作用

1、感觉统合训练可推动儿童主动和周边环境互动，在发展动作技能的同时，提升应变、肢体协调与平衡控制等综合能力。

2、训练能够塑造儿童动作的完整性与协同性，助力神经系统信息整合能力发展，该能力是后续开展体育活动、阅读学习的重要基础。

3、助力儿童健全人格发展，训练设置适配强度与难度梯度，让儿童在完成挑战时收获内在的愉悦与成就感，有效提升自尊水平与自信心。

4、感统训练为儿童提供充分自主活动的空间，使其感受训练乐趣，合理疏导过剩精力、调节情绪，逐步养成积极开朗的性格。

5、训练过程包含大量同伴游戏场景，帮助儿童积累社交经验，学习处理交往冲突，助力建立良好的同伴关系。

6、针对儿童常见的注意力涣散、学习适应困难等问题，感统训练从底层感官整合层面厘清成因，提供科学干预路径，持续改善专注力与学习适配能力。

三、分区明细

1、悬吊前庭训练区（35% 面积，约 25—45㎡）

放置设备：吊缆、秋千、插棍吊具、旋转桶、滑道滑行组合；

硬性要求：顶部承重达到国标吊装荷载，独立设置吊装点位；

隔离要求：用软包护栏与本体训练区隔开，防止滑行、摆动冲撞其他区域学生。

2、平衡本体触觉训练区（30% 面积，约 20—36㎡）

放置设备：平衡木、晃动平衡板、触觉步道、羊角球、蹦床、楔形垫、障碍跨栏；

隔离要求：与悬吊区设柔性隔离带，和评估区物理分隔，避免跑动干扰测评。

3、综合肌能训练区（20% 面积，约 15—25㎡）

放置设备：钻爬滚筒、攀爬网、多功能组合训练架；

隔离要求：紧邻悬吊区，远离接待办公区。

4、评估接待与储物区（15% 面积，约 10—18㎡）

放置设备：感统测评工具、训练档案柜、教具收纳柜、教师操作台；

隔离要求：独立角落，与训练活动区完全分隔，保持安静，用于前期测评、制定个别化康复方案。

四、建设流程（六步）

1、需求梳理：统计在校特殊学生类型、感统失调问题，确定小组课与个训配比，核定房间面积与训练项目，形成需求清单；

2、现场勘测：实地测量房间长宽、层高、顶面承重、门窗位置、墙体结构，检测噪音、地面平整度，出具勘测报告；

3、方案设计：完成平面分区布局、顶面吊装结构、软包防护、地面地垫、电路灯光、隔音降噪施工图，配套设备配置方案；

4、供货采购：严格按照国标参数采购感统器材；

5、施工安装：先做墙面软包、地面弹性地垫、隔音改造，再完成顶部吊装结构固定，最后安装全部训练设备，做好安全加固；

6、竣工验收：对照建设标准、图纸、设备清单逐项核验，完成安全检测、环保检测，出具验收报告，交付使用。

五、常见问题

问题 1：感统训练室必须多大面积？面积不够能不能缩减分区？

答：按照 JGJ76-2019 规范，专用感统室最低不小于 60㎡；面积不足时，可将评估储物区合并到隔壁资源教室，保留三大训练区，但悬吊摆动区域不能压缩，必须预留足够安全摆动空间，不能随意删减悬吊训练项目。

问题 2：普通教室改造感统室，顶面能不能直接打膨胀螺栓装秋千吊缆？

答：不可以。普通楼板承载力不足，必须加装钢结构承重横梁，由专业机构做承重验算，出具结构安全证明；严禁直接在楼板上固定悬吊设备，防止脱落安全事故。

问题 3：感统器材越多越好吗？如何避免设备闲置浪费？

答：不是越多越好。要先对本校特殊儿童做感觉统合评估，围绕前庭失衡、触觉敏感、本体不足三大核心问题选配设备；优先配齐基础系列，再按需增加综合训练器材，做到一人一案、按需配置，杜绝盲目采购。

标准配置与设备清单，见翼见星光 →