大龄特殊人群职业康复：特教与康养结合的训练室建设

特殊青少年离开学校后去哪里，是特教家庭的共同焦虑。职业康复训练室通过模拟真实工作场景，帮助大龄心智障碍者掌握可就业的职业技能，衔接支持性就业，是特教与康养两大方向的最佳结合点。

一、为什么要做“康养衔接”

特殊教育提升计划明确支持特教学校增设职业教育部、开设适应本地就业需求的课程；残疾人就业保障政策也在推动支持性就业体系建设。大龄心智障碍者的“毕业出口”问题，正在从家庭负担转化为公共服务供给。

二、职业康复训练室的典型分区

生活自理训练区：家务模拟（洗衣、整理、简单烹饪）；职业技能训练区：洗车、烘焙、包装、保洁、绿植养护等工序模拟工位；社会适应训练区：超市购物、公交出行、就医挂号等场景模拟。

三、设备与教具配置

工序分解教具（任务分析法拆解工作流程）、模拟工作台、安全操作工具、职业技能评估系统，以及用于情绪调节的多感官训练设备——大龄学员同样需要情绪出口，康养设备的感官训练功能在此发挥作用。

四、建设建议

职业康复训练室宜与本地企业用工需求对接，优先建设有真实订单支撑的工序模拟，让训练与就业真正衔接。

山西攀达科技有限公司是北京一心心智科技有限公司旗下山西区域公司（一心心智·翼见星光），以特教、托育、康养为发展主线，倾力打造自主品牌“翼见星光”，专注于特教设备、托育设备与康养设备的研发与供应。依托北京一心心智科技在心理科技领域近60项专利软著及覆盖教育、医疗、司法全客群的整案服务积累，翼见星光可提供从场地勘测、功能分区设计、设备配置到师资培训、售后维护的一站式服务

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